孩子不阅读怎么教
1、让家庭成员都参加到读书中来。平时,要让孩子看看你们是如何读书的。孩子喜欢把读书的体会与他人分享,因此家长要对他们所读的书有所了解。小孩子喜欢听故事,并且很崇拜那些能把故事讲得惟妙惟肖、活灵活现,并让他们身临其境的讲故事者。许多小孩还喜欢大声地朗读书中的故事给父母、兄弟姐妹听。可以带你的孩子去看他们所读的书拍成的电影或电视剧等。 专家提醒家长,孩子由不爱读书到爱读书的进展也许会很缓慢,但不要对不爱读书的孩子丧失信心。热爱读书是家长给予孩子最大的教育财富,胜过让他进私立学校受教育,给他买电脑,甚至胜过他在大学获得学位。
2、营造良好的家庭阅读环境和氛围。要想让孩子喜欢读书,那么父母也要具备良好的读书习惯。如果你们在客厅里呼啦呼啦打麻将,却要求孩子去另一个房间去读书,那叫扯淡。读书是需要环境的,这个环境必须健康、干净、温暖和快乐,没有一点压力。阅读的兴趣需要培养,而环境的营造最为重要。试想,在晚饭后的一个特定的时间,全家人围坐在擦拭一新的茶几(或者某一个合适的地方)前,关闭电视,播放一首孩子最爱听的轻音乐(或者其他一首歌曲),爸爸拿着一本书,妈妈拿着一本书,孩子也拿着一本他自己非常喜欢的书,大家都沉浸在书的情节里静静地阅读,没有人说话,只听到刺啦刺啦的翻动书页的声音,那是一种什么情景?在那样的环境里,不读书都觉得有些不好意思。时间可长可短,30分钟,45分钟,60分钟均可,关键是要形成习惯。请放心,多读30分钟书少写30分钟作业绝不会对孩子的成长产生不良影响。
3、读什么书要尊重孩子的意见。《义务教育语文课程标准》有这样的意见:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”“少做题,多读书;读整篇的文章,读整本的书”,是一种合乎人的认识逻辑的学习理念,一种语文教育的正确的价值取向,更是一种学生学习惨痛教训的反思结果。读什么样的书,读多少书?语文课程标准有具体明确的书目和量的规定。但这是针对学生共性和依学段设计安排的,而对学生个体而言,是因时因地因人而异的。需要我们特别注意的一点是“鼓励学生自主选择阅读材料”。也就是说,孩子喜欢读什么书就读什么书,不是家长和老师要求孩子读什么孩子就得读什么,其内涵体现了对孩子的尊重,也符合因材施教的教育规律。也请放心,新华书店里的书一般说来,其核心价值都是积极向上的,都对熏陶升华心智有着积极的作用。文学、历史、科幻、军事、传记甚至武侠小说,都可以自由选择,随着阅读量的增加自然会有面的扩大。
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