促进学生的全面发展方法(如何促进学生的全面发展)
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1、 学生的基础知识
学任何科目、任何东西都需要一定的基础。从实际生活建筑物中的房子来说,如果没有很牢固的地基,上层再建怎么好也不是一栋好的房子。记忆力与人们学习是有一定联系的,记忆力强的学生学的东西就越快,那学生的成长过程记忆力变化的规律来说,心理学告诉我们:人的一生中,13岁以前,是记忆力最好的时期,记住的东西往往终身不忘;13—20岁记忆力也相当不错,因此,在这两个阶段,让学生多背诵一些,是符合学生心智发展规律的。从数学这科来看,光有较好的记忆力是不够的,想要记住数学中的概念、定理、规律必须得要理解透彻,要在理解的基础上去记,理解的透彻记住的时间就 越长,有些将会一身都记住。例如:五年级数学下册长方体、正方体表面积和体积的计算公式。在立方体图形认识的学习中都需要有一定空间想象能力,如果对他们的结构理解不透彻,学生很可能把表面积和体积的计算公式混淆起来。在本章本节中本人做过了一些测验,后进生常常把表面积的计算公式记成体积的计算公式,把体积的计算公式写成表面积的计算公式。那么为了学生好记、好区分体积和表面积的计算公式,在讲解长方体、正方体的面时一定要让学生理解清晰,让学生理解表面是一定与面有关,而面是与以前学习长方形和正方形的面积相联系。在结构上长方体、正方体是如何构成的,顶点、棱、面的量是多少,位置等的特征。然后明确表面积一定与6个面有关,体积只与它们长、宽、高(棱长)有关。这样讲解时既能巩固旧知识,也容易接受新知识,同时牢固基础知识 。
2、 发挥小学生的好奇心
小学生的好奇心很强,最新的东西学生十分喜爱,还有当学生自己发现的东西也非常好奇。他们将把全部的精神放在那些新颖的东西上去。
3、培养思维,发展逻辑性
学生逻辑性强弱与否分为先天性和后天性,这里所谓的先天性只的是智力不全的部分学生,那么逻辑性很强的学生也不是先天就有的,而是通过后天的锻炼、培养而来的。就小学数学中的长方形和长方体来说,没有对长方形的认识,那长方体的结构很难理解,这就是一个简单的逻辑性问题。逻辑也离不开基础,有了很强的基础逻辑才能提高。基础又与兴趣是相依相存的,有了一定的基础才能培养出兴趣,有了一定兴趣,基础才能稳定地上进。那如何才能让学生对数学感兴趣呢?在数学教学中我们常遇到这样的学生,当学生自己拿题目时一开口就说不会做,这一类的学生有部分是真的不会做,有部分学生懒得动脑。对于真的不会做的学生要降低题目的难度,巩固基础知识。对于不爱动脑筋的学生要让他知道数学中有奇妙,感受数学中的美。
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